@article{oai:tfulib.repo.nii.ac.jp:00000764,
 author = {菅原, 敏彦 and Sugawara, Toshihiko},
 journal = {教職研究},
 month = {Mar},
 note = {これからの教員に求められる資質能力として，「授業力」「生徒指導力」「子ども理解」
等が挙げられる。昨今のいじめや不登校等の生徒指導上の問題については，早期発見・早
期対応，問題行動の未然防止等が強調されている。心のケアへの対応，教育相談やカウン
セリングの知識や技能を身に付けること，関係機関との連携，組織的な対応についても各
自治体から出される答申等に盛り込まれている。それらの答申等には，積極的に大人が「教
える」「育てる」という視点が強調されてはいるが，子どもを「受け止め」「認める」とい
視点は少ない。
　本稿では，中学校現場での事例と生徒指導論の講義で扱った河合隼雄著「子どもと学校」
にかかわる学生のレポートから，子どもの「今ある姿」「存在」そのものを「受け止め」「認め」，生徒指導の目的である「自己指導能力の育成」には，教員にどのような資質能力が必要であるかを論ずる。},
 pages = {115--129},
 title = {これからの教員に必要な「生徒指導力」についての一考察 －中学校現場での事例と生徒指導論の講義から－},
 volume = {2019},
 year = {2020},
 yomi = {スガワラ, トシヒコ}
}