WEKO3
統計期間 : 2024-12-16 ~ 2025-12-16
最も閲覧されたアイテム
| 1 | (1874) | 不登校児童生徒への対応 ～学びの多様化学校と特別支援教育～ |
| 2 | (824) | 多様性に関する現状と課題 ～ 2021 五輪東京大会とドラマ等における多様性～ |
| 3 | (715) | 新型コロナ禍における東北地方の都市祭礼の継承とその戦略 ー仙台七夕まつりを事例としてー |
| 4 | (668) | 不登校児童生徒への対応 2 ～学びの多様化学校の現状～ |
| 5 | (634) | 高校生の生きる力を伸ばす放課後の居場所の果たす役割について ー宮城県松山高等学校における図書館カフェでの試みからー |
| 6 | (619) | Mülle-Lyerの錯視の個人差に及ぼす認知的失敗の効果 |
| 7 | (616) | デジタルネイティブ世代と呼ばれる大学生を対象とした情報モラル教育に関する一考察 |
| 8 | (598) | 看護学生の学習動機づけに関する文献レビュー |
| 9 | (580) | サハリン発見「アイヌ鎧」の年代について |
| 10 | (563) | 発達障害のある児童のワーキングメモリは改善できるのか--広汎性発達障害のある児童を対象とした試み |
最もダウンロードされたアイテム
| 1 | (4798) | ポストモダン社会における「新しい貧困」 : 「実存的貧困」概念の提唱 |
| 2 | (2120) | 障害者の存在する価値についての一考察：津久井やまゆり園事件を契機として（著者原稿） |
| 3 | (2049) | 発達障害のある児童のワーキングメモリは改善できるのか--広汎性発達障害のある児童を対象とした試み |
| 4 | (1829) | 不登校児童生徒への対応 ～学びの多様化学校と特別支援教育～ |
| 5 | (1481) | 社会福祉学からの災害論の構築に向けた基礎的研究 : 大規模災害に際する諸対策の思考前提を再考する |
| 6 | (1303) | 算数科における『割合』とは何か －なぜ「割合」が難しいと言われるのか－ |
| 7 | (1212) | 算数科における『量』とは何か －量をめぐる諸課題の考察を通して－ |
| 8 | (1189) | 検証 明智光秀の正体 |
| 9 | (1167) | 算数障害のある子どもへの数概念の指導 |
| 10 | (1089) | 精神障害者の地域生活支援のための支援計画の作成と活用に関する研究：ソーシャルワーカーによるクライシス・プラン実践の実態 |