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統計期間 : 2024-02-02 ~ 2025-02-01

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1 (1912) 不登校児童生徒への対応 ～学びの多様化学校と特別支援教育～
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4 (802) 新型コロナ禍における東北地方の都市祭礼の継承とその戦略 ー仙台七夕まつりを事例としてー
5 (739) 東日本大震災ボランティア活動による看護学生の学びに関する検討
6 (665) 精神科領域での医療および福祉機関における 退院支援で生じる信念対立の構造 - 精神科病院と相談支援事業所へのインタビューによる実態調査-
7 (625) 高等学校におけるカリキュラム・マネジメントの推進～埼玉県立不動岡高等学校「Fプラン」の事例から～
8 (612) 発達障害のある児童のワーキングメモリは改善できるのか--広汎性発達障害のある児童を対象とした試み
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5 (1100) 不登校児童生徒への対応 ～学びの多様化学校と特別支援教育～
6 (1077) フォトグラメトリ技術を用いた建築物の3 DCG モデルの試作 － 3 D バリアフリーマップの実現に向けて－
7 (837) 自己卑下呈示が受け手の自己評価に及ぼす影響 : 対人関係,自己呈示の信憑性および自己呈示規範内在化傾向との関連性の検討
8 (828) 新型コロナ禍における東北地方の都市祭礼の継承とその戦略 ー仙台七夕まつりを事例としてー
9 (808) これからの教員に必要な「生徒指導力」についての一考察 －中学校現場での事例と生徒指導論の講義から－
10 (786) 算数科における『割合』とは何か －なぜ「割合」が難しいと言われるのか－

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